宁国市津河学校：传承耕种文化 收获“五育”硕果

“春雨惊春清谷天(gǔtiān)，夏满芒夏暑相连……”6月24日上午，宁国市津河学校图书馆里传来稚嫩(zhìnèn)的节气(jiéqì)歌吟声，一场(yīchǎng)别开生面的“传承耕种文化 收获‘五育’硕果”无纸化测评活动拉开帷幕。一、二年级的孩子们化身“小小农夫”，在农耕文化的趣味闯关(chuǎngguān)里完成了一场特别的期末测评。

“老师你看，这是锄头！”“这个石磨我奶奶(nǎinǎi)磨豆(módòu)时用过！”在“辨认劳动工具”关卡(guānqiǎ)，二年级的孩子就踮着脚尖抢答，小手还做起了锄头锄地的动作。

“用扁担(biǎndàn)挑作物”区更像欢乐剧场——孩子们弯腰扛起比身高还长的扁担，空篮子(lánzi)随着碎步晃出咯吱声，明明走得摇摇晃晃，脸上(liǎnshàng)却写满“农夫”的骄傲。

智育关卡藏着“粮食密码”。章老师(lǎoshī)举着“麦浪”“锄头”等词语卡片，一年级的孩子认认真真(rènrènzhēnzhēn)地认读，当念对“割稻”时，孩子们还会饶有兴趣地解释一下。“丰收小院”算一算区，盛老师出题“买2个3元的南瓜要多少钱”，“6元！”话音刚落(huàyīngāngluò)，旁边的“农作物货架”前就响起此起彼伏(cǐqǐbǐfú)的抢答声(shēng)。

最有(zuìyǒu)诗意的属美育区，杨老师的展板上，孩子们用美丽的图画贴满了整片“田野(tiányě)”。“犁铧交响”关卡，孩子们拿着(zhe)话筒，唱出内心的丰收赞歌。

劳动实践基地更是(shì)饶有趣味。汪老师一声令下，孩子们戴(dài)着小手套冲进实践基地，蹲在杂草前歪着头辨认：“这个是野草(yěcǎo)吧？跟我家花盆里的长得不一样！”

而“稻草人”站得稳(wěn)关卡，汪老师刚拿出(náchū)稻草人的衣服，孩子们颇感兴趣，穿好衣服，化身田地守护者，神气十足。

活动现场，根据孩子们的(de)测评情况，教师给予星级评价，随着积分卡的累积，孩子们兴奋地(dì)跑向“丰收礼兑换处”。

宁国市第三幼儿园部分大班学生也全程观摩了本次无纸化测评。活动为孩子们搭建起从幼儿园到小学过渡的“桥梁”。让幼儿在轻松氛围(fēnwéi)里感受小学阶段的考核模式。观摩过程中，孩子们不仅(bùjǐn)直观了解到学习(xuéxí)成果的检验(jiǎnyàn)方式，更在沉浸式体验中减少对小学测评的陌生感与紧张感，助力他们以更从容的心态迎接小学生活(shēnghuó)，实现从游戏化学习到系统化(xìtǒnghuà)学习的自然过渡。

创新(chuàngxīn)的(de)测评形式，让图书馆变成了“丰收田野”，让考试变成了“农趣派对(pàiduì)”。当传统农耕遇见现代教育，津河学校的孩子们用笑声和汗水，在这个夏天收获了最特别(tèbié)的“成长庄稼”。从辨认(biànrèn)农具时的雀跃，到挑扁担时的坚持(jiānchí)，再到兑换农作物奖品时的珍视，每个瞬间都刻着“五育融合”的生动注脚——原来教育可以像耕种一样，在体验中扎根，在实践中结果。

（文图：宁国市津河(jīnhé)学校）